本課程自2002年開始以學科平台課進行課程資源建設，創新應用了“項目孵化式”教學模式，先後獲批學校精品課程、教改課程、思政示範課程、一流課程、江蘇省一流課程；本課程團隊為學校優秀教學團隊，獲江蘇省教學成果一等獎1項、江蘇省高校本科優秀畢業設計(論文)指導教師1名、完成省高等教育教改重點課題2項、教學團隊編寫的《管理學原理與實務》教材，獲江蘇省重點教材，指導省級以上大學生創新創業項目22項、獲“挑戰杯”江蘇省大學生創業計劃競賽一等獎指導教師1名、學生獲省部級以上創新創業競賽項目200餘人次。

課程組多年來堅持實施“項目孵化式”教學模式，即在學校就為學生創造“企業管理”真實環境，實施“課内+課外+長期”的綜合創新創業指導。

（1）課内制定創業計劃—管理知識初步運用。課内班級成員按照自願原則，5-7人組成一個創業小組，并撰寫出完整的商業計劃書。

（2）課外參與創業活動—管理技能鞏固應用。學生課外利用現有的零售平台、微信、抖音等把自己的計劃書付諸實施，參與各類創業計劃項目及競賽。

（3）長期實現自主創業—管理能力綜合提升。本課程教學團隊不斷跟進，對能産生一定經濟效益及社會效益的項目予以孵化，為學生自主創業提供保障。

本課程經過多年的探索與實踐，逐步形成了如下創新及特色：

（1）理念創新：“項目孵化”教學+長期追蹤

一改傳統的《管理學原理》一個學期結課的教學組織模式，進行了大學四年甚至更長時間的追蹤“項目孵化式”教學模式，旨在從大一開始培養學生管理思維、開啟創新創業意識。

（2）過程創新：商業計劃書+實踐競賽+項目孵化

指導學生以小組形式撰寫商業計劃書，并以此為基礎參加各級各類創新創業實踐活動、競賽等，從中選取能産生一定經濟效益及社會效益的創業計劃項目，推薦到創新創業基地進行孵化。

（3）方法創新：線上實際操作＋沙盤模拟

鼓勵學生課外通過目前流行的平台，進行線上小微企業的創業。小組每個成員分工協作，參與到此小微企業的運營過程中去；如果暫時還沒有可供運營的小微企業，學生則利用實驗室進行沙盤模拟。

（4）内容創新：實踐經驗融入+創業案例反哺

授課教師擁有豐富的實踐經驗，可以在教學過程中啟發學生進行創業，并能在學生創業成功後開展管理咨詢服務，成功案例再反哺到教學案例分析，也為新生樹立了創業成功的榜樣。